Lempar Roket Menirukan Gerakan – Turbo yang digunakan sebagai alat peluncuran terbuat dari PVC dengan ujung jati dan ekor imprabot.
Empat tahapan dalam lemparan turbo yang harus dikuasai adalah awalan lari, lima langkah ritmis untuk penarikan turbo, lima langkah dalam lari, dan pelepasan turbo.
Lempar Roket Menirukan Gerakan
Jadi dalam peluncuran turbo, bagian tangan yang digunakan untuk meluncurkan adalah telapak tangan dan semua jari yang memegang turbo.
Lempar Roket Menirukan Gerakan
Dapatkan pembaruan berita pilihan dan berita terbaru setiap hari dari . Bergabunglah dengan grup Telegram “Pembaruan Berita”, klik tautan https://t.me/comupdate, lalu bergabung. Anda harus menginstal aplikasi Telegram terlebih dahulu di ponsel Anda.
Berita terkait Golden Goal, Aturan yang Pernah Ada dalam Sepak Bola Apa itu Tendangan Sudut dalam Sepak Bola? Tugas Kiper dalam Sepak Bola Mengapa Ban MotoGP Ditutupi Sebelum Balapan? Jenis Ban MotoGP dan Keunggulannya
Jixie mencari berita yang dekat dengan preferensi dan preferensi Anda. Kumpulan berita ini disajikan sebagai cerita pilihan yang paling sesuai dengan minat Anda.
Ramai Suara Video Jokowi ‘Menyanyikan’ Lagu Asmalibrasi, Pakar Peringatkan Bahaya AI di Tahun Politik Dibaca 11.015 Kali
Pontianak Post By Pontianak Post
Profil Bupati Pandeglang Irna Narulita Disorot Akibat KPK Aset Jumbo Tercatat Miliki 112 Tanah Baca 10.488 Kali
Data Anda akan digunakan untuk verifikasi akun saat Anda memerlukan bantuan atau saat aktivitas yang tidak biasa ditemukan di akun Anda Rocket Throwing Mimics – Pemberitahuan Pemeliharaan Server Terjadwal (GMT) Penting Minggu 26 Juni 02.00 – 08.00. situs akan mati untuk waktu yang tercantum!
2) Informasi atau artikel tentang variasi dasar jalan, lari, lompat dan lempar dalam kegiatan atletik. 3) Video perubahan gerak dasar jalan, lari, lompat dan lempar dalam kegiatan atletik. b) Alat peraga 1) Lompat tali. 2) Corong/kerucut untuk dijalankan secara zigzag. 3) Menjalankan tujuan atau palang, melompati rintangan. 4) Blok lompat kotak. 5) Menari untuk melempar bola yang berayun. 6) Peluncur roket. c) Sumber pengajaran Simamora, Berton Supriadi. 2019. Aktif di bidang olahraga: Olah raga, olahraga dan kesehatan di kelas IV SD/MI. Jakarta: Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum dan Buku Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. B. Kegiatan pembelajaran tepat waktu Kegiatan pembelajaran mingguan SD PJOK tercantum dalam lampiran Permendikbud 67 Tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SD/MI. Sedangkan pembagian jam jumlah pertemuan tatap muka per minggu dan alokasinya menjadi kewenangan sekolah. Kegiatan pembelajaran tentang perubahan gerak dasar jalan, lari, lompat dan lompat memerlukan waktu 8 jam pelajaran. Setiap pertemuan harus 2 jam pengajaran (2×35 menit). Proses pembelajaran berlangsung dalam empat kali pertemuan. Pengaturan tatap muka dalam kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut. 1. Pertemuan Pertama (2 JP) a. Persiapan Mengajar Materi yang dibahas pada pertemuan ini adalah variasi gerak dasar jalan kaki dalam atletik. Jalan kaki merupakan kegiatan memindahkan tubuh dari satu tempat ke tempat lain. Pada sesi ini, siswa diajak untuk mempelajari variasi dasar gerak berjalan berdasarkan arah dan langkah. Dalam pertemuan ini, guru menggunakan model pembelajaran eksplisit. Dengan model pembelajaran Buku Teks IV SD/MI kelas 84 download dari : Bukupaket.com
Dalam hal ini, siswa mengembangkan pemahamannya tentang proses pembelajaran melalui model langkah demi langkah. Beberapa hal yang harus disiapkan guru untuk menunjang pembelajaran adalah sebagai berikut. 1) Menggambar variasi gerak kaki dasar dalam atletik. 2) Informasi variasi gerak dasar. 3) Lembar evaluasi. b) Tahap pembelajaran 1) Kegiatan pengenalan a) Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan cara yang menyenangkan. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa untuk keselamatan dan manfaat dalam pembelajaran (penguatan nilai-nilai agama). b) Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi kondisi fisik masing-masing individu. Jika siswa berpikir mereka memiliki masalah kesehatan (sakit), mereka tidak dapat berpartisipasi dalam pelajaran. c) Guru memeriksa partisipasi siswa dalam pertemuan ini. Guru memberikan persepsi tentang materi yang akan dipelajari. d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa dalam pembelajaran ini. e) Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan rasa nasionalisme dengan menjelaskan prestasi atlet cepat Hendro Yap. Pada SEA Games 2017, Hendro Yap mampu memecahkan rekor Sea Games yang diadakan pada tahun 1999. Siswa ditanya tentang perasaan mereka terhadap penampilan Hendro Yap. g) Guru menugaskan salah satu siswa untuk memimpin kegiatan pemanasan di depan cabang atletik. Kegiatan pemanasan dilakukan setelah siswa mengamati gambar. 2) Kegiatan Inti a) Guru mengajak siswa untuk mempelajari variasi gerak dasar berjalan. Memerintahkan siswa untuk membaca materi perubahan gerak dasar berjalan pada halaman 55 buku siswa. b) Guru meminta siswa menyelesaikan kegiatan: Ayo, amati! pada halaman 55 buku siswa Senam Aktif – Olahraga, Senam dan Kesehatan 85 Download from: Bukupaket.com
Progam Semester Ganjil
Siswa diminta mengamati secara cermat dan mandiri foto-foto kegiatan jalan kaki tersebut. Siswa mendiskusikan posisi lengan dan kaki saat berjalan. Siswa dengan sopan mempresentasikan hasil diskusinya kepada teman dan gurunya. c) Guru mempersiapkan siswa dalam formasi baris. Guru dapat menyampaikan perubahan gerak dasar berjalan berdasarkan arah dan perubahan gerak dasar berjalan berdasarkan langkah. d) Siswa diminta mengamati guru dan siswa (model) saat memperagakan variasi jalan maju dan mundur, serta jalan samping dan zig-zag. Guru mengajak siswa untuk bertanya tentang gerak yang belum dikuasai. e) Guru meminta siswa untuk menggali pengetahuan dengan mengumpulkan informasi variasi lintasan maju dan mundur, serta lintasan mendatar dan zig-zag. f) Guru mengajarkan siswa untuk mempraktekkan gerakan-gerakan yang dilakukan oleh guru dan siswa (model) dalam Go! (dalam buku siswa halaman 57). Siswa melakukan gerakan menyamping dan zig-zag dalam garis lurus dengan teman sebayanya. Siswa diinstruksikan untuk melakukan gerakan ini dengan disiplin dan tanggung jawab. Siswa mengamati gerak-gerik temannya kemudian membandingkannya dengan geraknya sendiri. Siswa dengan sopan menyampaikan hasil pengamatannya kepada teman dan guru. g) Siswa diminta untuk mendengarkan penjelasan guru mengenai perbedaan langkah normal dan langkah lurus, serta langkah sempit dan langkah cepat. Siswa diminta mengamati guru dan siswa (model) memperagakan variasi gerak dasar. 86 Buku Pelajaran Kelas IV SD/MI Download dari: Bukupaket.com
H) Guru memberi kesempatan untuk bertanya tentang gerak jika ada yang kurang dimengerti. Siswa diinstruksikan untuk menirukan gerakan yang diperagakan oleh guru dan siswa (model) dalam Keterampilan Mendemonstrasikan (pada Buku Siswa, halaman 58). Siswa mempraktekkan variasi gerak dasar langkah rapat dan langkah cepat bersama teman. Siswa melakukan variasi gerak dasar tersebut dalam bentuk lomba. Siswa dituntut untuk melakukan kegiatan ini secara disiplin dan bertanggung jawab. Mahasiswa diingatkan untuk mengutamakan aspek keselamatan dan keamanan dalam melaksanakan kegiatan ini. i) Guru memberikan komentar terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan latihan secara mandiri. j) Guru meminta siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah mereka lakukan. Siswa diminta untuk mengkomunikasikan hasil refleksinya kepada teman dan guru dengan sopan. Siswa termotivasi untuk menghargai perbedaan pendapat orang lain. 3) Kegiatan penutup a) Guru menugaskan siswa untuk memimpin kegiatan pendinginan. Kegiatan ini untuk mengendurkan otot kaki dan lengan. b) Guru memotivasi siswa untuk menyelesaikan hasil belajar yang berkaitan dengan perubahan gerak dasar berjalan. c) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada materi yang bukan guru. Guru juga mempersilakan siswa lain untuk menjawab pertanyaan temannya. d) Guru memotivasi siswa untuk disiplin dan bertanggung jawab dalam mempelajari variasi gerak dasar berjalan. e) Guru menugaskan siswa untuk membaca materi variasi gerak dasar lari pada halaman 58 buku siswa, materi ini akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Olahraga Aktif – Latihan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 87 Diunduh dari: Bukupaket.com
F) Guru menugaskan salah satu siswa untuk memimpin doa. Kegiatan ini sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas keselamatan dalam belajar. Model pembelajaran alternatif Jika pengajaran eksplisit tidak memungkinkan, guru dapat menggunakan model alternatif pembelajaran berbasis masalah (PBL). Dengan model PBL, siswa diajarkan untuk memiliki kemampuan memecahkan suatu masalah. Model pembelajaran ini melibatkan siswa dalam proses pembelajaran yang aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. 2. Pertemuan Kedua (2 JP) a) Persiapan pembelajaran Pada pertemuan ini dibahas materi tentang perubahan gerak dasar lari. Lari adalah gerakan kaki yang cepat diikuti dengan ayunan lengan. Dalam pembelajaran ini guru dapat menggunakan model saling belajar (timbal balik). Untuk mendukung pembelajaran ini, beberapa hal yang harus disiapkan oleh guru adalah sebagai berikut. 1) Gambarlah variasi gerak dasar lari. 2) Informasi variasi dasar gerakan lari. 3) Peralatan seperti corong/kerucut dan target kecil atau rintangan. 4) Lembar evaluasi. b) Tahap pembelajaran 1) Kegiatan perkenalan a) Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa. Pemukiman tersebut merupakan penguatan nilai-nilai religi. b) Guru menginstruksikan siswa untuk mengidentifikasi kondisi fisik masing-masing individu. Jika ada yang kurang baik, siswa dapat mengambil pelajaran sesuai dengan kemampuannya. c) Guru memotivasi siswa untuk mengembangkan kedisiplinan, tanggung jawab dan rasa percaya diri (reinforcing social values). d) Guru memberikan persepsi tentang materi dalam pelajaran ini. Kegiatan ini harus memeriksa penguasaan siswa dalam kaitannya dengan kompetensi pada materi sebelumnya. 88 Buku Pelajaran Kelas IV SD/MI Download dari: Bukupaket.com
E) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa pada pertemuan ini. f) Guru mengajak siswa melakukan pemanasan yang menghasilkan perubahan gerak dasar lari. Pemanasan dapat dilakukan setelah siswa mendiskusikan variasi dasar gerak lari. 2) Kegiatan Inti a) Guru mengajak siswa untuk mempelajari variasi dasar gerak lari. Guru meminta siswa membaca variasi dasar lari pada halaman 58 buku siswa b) Guru meminta siswa melakukan kegiatan: Ayo berdiskusi! Pada Buku Siswa halaman 59. Instruksikan siswa mendiskusikan perbedaan berjalan dan berlari. Siswa dapat mengeksplorasi pengetahuan mereka menggunakan buku referensi atau internet. Siswa menghubungkan informasi yang ditemukan melalui diskusi. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya kepada guru dengan sopan. c) Guru mengajak siswa untuk mempraktekkan variasi dasar gerak lari. Guru menyampaikan materi tentang lari lancar dan lari cepat. Siswa didorong untuk bertanya tentang materi.