5 Aspek Pengamatan Perilaku Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
BAB 3 Kursus pengembangan kegiatan 39 1. Contoh tujuan pembelajaran dalam identitas CP Anak memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan (diet dan olah raga) dan keamanan diri. Anak-anak dapat mengenali, mengelola, mengekspresikan emosi mereka sendiri dan membangun hubungan sosial yang sehat. Anak-anak menunjukkan rasa bangga terhadap identitas keluarga, latar belakang budaya dan identitas mereka sebagai anak Indonesia berdasarkan Pancasila. Visi misi sekolah dan profil siswa (kata kunci) 1. Generasi kreatif (inovatif, kritis dan luwes) dan 2. Berkarakter luhur (menghargai perbedaan, peduli, baik hati). Tujuan pembelajaran beserta catatan penting antara lain: 1. Mencatat jenis emosi yang dirasakan; 2. Berempati; 3. Mengontrol, mengelola dan mengekspresikan emosi yang dirasakan; 4. Berbagi dengan teman atau orang lain; dan 5. Mereka lebih suka bermain dengan teman atau orang lain daripada sendirian. Catatan Khusus: Saat di rumah, kesempatan anak untuk bermain dengan teman sebayanya sangat terbatas. Bagaimana tentang sekolahmu? Apakah anak memiliki cukup kesempatan untuk bermain dengan teman sebayanya? 6. Memahami konteks sosial; 7. Mengetahui kemampuan yang dikuasai; 8. Sebutkan hal atau kegiatan yang kamu sukai; 9. Melakukan kegiatan secara berkelompok sesuai dengan minatnya; Ciri Siswa dan Budaya Lokal 1. Sekolah terletak di perkotaan, sebagian besar orang tua laki-laki bekerja di perkantoran dan berwirausaha. Beberapa orang tua perempuan bekerja, dan beberapa ibu rumah tangga dengan pekerjaan sampingan (seperti toko online). Anak diasuh oleh ibu (bagi yang tinggal di rumah) dan kakek nenek atau wali (bagi yang bekerja). 2. Memiliki latar belakang agama dan budaya yang berbeda. 3. Sebagian besar anak hidup dalam lingkungan keluarga inti. Lokasi perumahan di lingkungan perumahan.
5 Aspek Pengamatan Perilaku Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah
40 Buku Pedoman Guru Hasil Belajar Elemen Identitas Satuan PAUD 10. Mendeskripsikan ciri-ciri fisiknya; 11. Mengetahui bahwa dia adalah bagian dari kelompok tertentu; Catatan Khusus: Sekolah adalah lembaga yang menampung anak-anak dari berbagai latar belakang, seperti agama dan budaya. Bagaimana tentang sekolahmu? Apakah sekolah Anda sekolah berbasis agama atau budaya? 12. Menjaga kebersihan diri; 13. Mengenali situasi yang mengancam diri sendiri; 14. Mengenali kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan; 15. Memiliki keinginan untuk mencoba atau terlibat dalam berbagai kegiatan di lingkungannya. 16. Menjaga dan merawat kebersihan lingkungan. Catatan khusus: Sebagian besar anak jarang terlibat dalam aktivitas sehari-hari di rumah, seperti menyapu, membersihkan alat makan dan aktivitas lain yang berkaitan dengan kebersihan lingkungan. Bagaimana tentang sekolahmu? Apakah anak dilibatkan dalam kegiatan menjaga kebersihan lingkungan?
Pdf) Development Of Learning Media For Educational Games Based On Adobe Flash In Biology
BAB 3 Alur Pengembangan Kegiatan 41 2. Situasi yang perlu diperhatikan selama kegiatan Berikan respon positif kepada anak, seperti pujian dengan menyebutkan apa yang telah dilakukan anak ketika ia menunjukkan kemampuan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pujilah proses yang dilakukan anak agar pujian tidak menghalanginya untuk berusaha lebih keras atau berkembang. A. Jika kemampuan anak belum berkembang seperti tujuan pembelajaran, usahakan untuk memberikan variasi kegiatan, variasi proses pembelajaran atau alat ajar lainnya untuk merangsang keterampilan anak. “Hebat nak, kamu senang berbagi makan siang dengan teman-temanmu.” Gambar 3.2. Guru memuji anak Gambar 3.3. Suasana belajar untuk membantu anak-anak. Sumber Foto: PAUD Bukit Aksara Semarang
42 Buku Pedoman Guru Hasil Belajar Elemen identitas satuan PAUD b. Untuk kegiatan sehari-hari, berikan latihan yang berulang-ulang tetapi dengan variasi yang berbeda berupa kegiatan, proses pembelajaran, media atau alat pengajaran yang dapat membantu anak menjadi lebih lancar, senang, terbiasa dan terampil dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gambar 3.4. Media dan alat belajar
BAB 3 Arah pengembangan kegiatan 43 c. Perhatikan juga situasi yang tidak terduga atau spontan yang akan digunakan untuk melatih keterampilan yang sesuai dengan tujuan belajar anak, seperti contoh berikut. Hari ini Bonar tidak masuk sekolah karena sakit. Ternyata Bonar pusing dan matanya sakit. Dia juga muntah. Bonar sakit karena terlalu banyak memainkan mesin. Saat berada di rumah, Bonar selalu memainkan gadgetnya hingga lupa waktu dan lupa makan. Guru dapat menggunakan situasi ini untuk membuat kegiatan dengan tolok ukur untuk mengidentifikasi kebiasaan baik dan buruk bagi kesehatan. a) Guru memainkan lagu “Liburan telah tiba”. Dewata mengajak Putu dan Gandi menari. Mereka bertiga terlihat luwes dan asyik menari mengikuti alunan lagu yang dimainkan. Guru dapat memanfaatkan situasi ini untuk membuat kegiatan dengan referensi nilai-nilai di mana disebutkan hal-hal atau kegiatan yang disukainya dan melakukan kegiatan dalam kelompok yang sesuai dengan minatnya. b) Gambar 3.5. Contoh situasi yang tidak terduga
44 Panduan Guru Hasil Belajar Elemen Identitas Unit PAUD B. Pemilihan Alat dan Metode Mengajar Rancangan Kegiatan Pembelajaran 1. Buku Cerita Guru dapat menggunakan berbagai bentuk buku cerita mulai dari buku cetak, buku audio atau diakses melalui website Anggun PAUD – Ruang guru di jaringan Kemdikbud pada kode QR di samping. A. Topik “Pengetahuan tentang emosi” b. Topik “Pengetahuan Budaya” Gambar 3.6. Rekomendasi buku dengan topik mengenal emosi Sumber: Instagram.com/Sarangaksara (2020) Gambar 3.7. Rekomendasi Buku Pembelajaran Budaya Sumber: Goodreads.com/PT Bhuana Popular Sciences (2015) dan Tiga Serangkai.com (2019)
Soal Pengantar Pendidikan (mkdk4001) Dan Pembahasan
BAB 3 Arah pengembangan kegiatan 45 c. Topik “Perilaku Hidup Bersih dan Sehat”: 2. Video Berikut adalah beberapa contoh video yang dapat digunakan guru terkait dengan topik sesuai CP Identitas Diri. A. Topik “Pengetahuan tentang emosi” b. Topik “Mengenal Budaya” c. Topik “Perilaku Hidup Bersih dan Sehat” Gambar 3.8. Rekomendasi buku topik perilaku hidup sehat Sumber : mncgramedia.co.id/Yanne TW (2021) dan yrama-widya.co.id/Nurlailah (2016) Youtube channel Khadeeja Sharing. Kata kunci pencarian : Pengenalan emosi || video pembelajaran PAUD. Saluran Youtube, Kisah kami. Kata Kunci Pencarian: Kisah Ibu Diva ~ Jangan Marah. Saluran Youtube, Majalah Bobo. Kata Kunci Pencarian : Budaya Indonesia – Budaya khas yang berbeda dari setiap provinsi di Indonesia. Saluran Youtube, Perlindungan budaya. Kata Kunci Pencarian: Angklung: Channel Youtube Alat Musik Tradisional Dunia, Dongeng Kita. Kata Kunci Pencarian: Kisah Ibu Diva ~ Buang Sampah Pada Tempatnya Channel Youtube Edukasi Anak Indonesia. Kata Kunci Pencarian: Belajar menjaga kebersihan lingkungan.
46 Buku Pedoman Guru Hasil Belajar Unsur Identitas Satuan PAUD 3. Percakapan Berikut adalah tips-tips dalam melakukan percakapan dengan anak. Gunakan pertanyaan terbuka, yaitu pertanyaan yang mendorong anak berpikir sehingga anak dapat mengungkapkan ide, pendapat, gagasan atau perasaannya. Misalnya: Jangan langsung menjawab pertanyaan anak Anda. Guru dapat menjawab pertanyaan anak dengan terlebih dahulu mengajukan pertanyaan lain yang masih berhubungan dengan topik yang diajarkan. Beri anak kesempatan untuk menemukan jawaban atas rasa ingin tahunya melalui kegiatan bermain. 4. Peristiwa atau situasi Berikut adalah contoh peristiwa atau situasi yang dapat digunakan untuk proses pembelajaran Identitas. A. Pemanfaatan Hari Libur Dari Januari hingga Desember banyak perayaan hari libur yang bisa dimanfaatkan guru untuk menciptakan kegiatan alternatif. Kegiatan memperingati hari besar nasional dapat dilakukan bekerjasama dengan orang tua/wali siswa agar perayaan hari besar lebih bermakna. Berikut adalah contoh merayakan hari besar yang bisa dijadikan alternatif kegiatan. “Apa yang dapat kita lakukan untuk menjaga kebersihan kelas kita?”; “Menurutmu apa yang bisa kita lakukan untuk menghentikan Nuh bersedih?”; “Mengapa kamu merasa bangga dengan ayahmu?” Proses pembentukan jati diri anak yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran dapat menggunakan buku cerita, video atau permainan sebagai sumber belajar, yang selanjutnya dapat dikembangkan melalui beberapa contoh proses pengajaran di atas.
BAB 3 Alur Pengembangan Kegiatan 47 1) Hari Pangan Nasional pada tanggal 28 Februari Indonesia memiliki berbagai sumber pangan. Setiap daerah memiliki makanan tradisional dan khas. Kegiatan yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut. a) Pekan Gizi Dalam satu minggu, orang tua dan sekolah bekerja sama menyediakan menu khas daerah/tradisional. Anak diberi kesempatan untuk menyiapkan makanan yang diinginkan dan ikut serta dalam proses pembuatannya, mulai dari mencari bahan, mengolah, menyajikan, hingga makan bersama teman di sekolah. Gambar 3.9. Pekan gizi sekolah
48 Buku Pedoman Guru Unsur Hasil Belajar Identitas Bagi Satuan Pendidikan Pada Anak Usia Dini b) Kunjungan ke tempat pembuatan makanan khas daerah Dengan kunjungan ini, anak dapat belajar tentang bahan baku, proses produksi (alat yang digunakan dan cara pembuatannya) , proses pengemasan, dan cara pendistribusian makanan dari tempat produksi ke pelanggan. 2) Hari Pahlawan Tanggal 10 November Peringatan Hari Pahlawan dapat dilakukan dengan cara menghargai jasa para pahlawan dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia, yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi di lingkungan sekolah. Di kawasan pesisir ada pahlawan yang menjaga kebersihan pantai, ada yang menjaga ekosistem laut, dan ada yang menjaga dari abrasi. Di daerah pegunungan ada pahlawan yang menjaga pohon di hutan dari penebangan liar, ada yang menjaga hutan. Di perkotaan, ada pahlawan yang membersihkan jalanan setiap pagi agar bersih dari sampah. Ada pahlawan dalam keluarga yang berjuang untuk keluarganya. Gambar 3.10. Kunjungan anak ke pabrik Bakpia Sumber : Bakpiamutiarajogja.com/Reshie Fastriadi (2019)
Beberapa Ciri Siswa Bermasalah Yang Perlu Diwaspadai Guru
BAB 3 Alur Pengembangan Kegiatan 49 Contoh situasi di atas dapat digunakan untuk membuat kegiatan seperti berikut ini. a) Pahlawan cilik Di sekitar sekolah hidup seorang warga yang merupakan aktivis kebersihan lingkungan. Ia mengimbau warga sekitar untuk menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan dengan rajin membersihkan lingkungan dan menanam tanaman hias untuk memperindah lingkungan. Ajaklah anak-anak untuk mengunjunginya, cari tahu apa motivasinya dan tanyakan tentang metode yang digunakannya. Gambar 3.11. Pahlawan di sekitar kita, Pembersih Jalanan. Gambar 3.12. Anak-anak menjadi polisi sampah di sekolah
50 Petunjuk